Lundi 27 janvier 2025 à 14h30 en salle du conseil
Résumé :
Les personnes présentant une différence visible (encore appelée « défiguration faciale ») rencontrent un ensemble de difficultés dans leurs interactions quotidiennes restreignant leur participation à la vie en société. En s’appuyant sur le cadre conceptuel de la stigmatisation sociale, les recherches qui seront présentées se sont focalisées sur le rôle du regard dans la stigmatisation publique des personnes visiblement différentes. Plus précisément, en combinant des mesures auto-rapportées et physiologiques, ces études visaient à montrer en quoi le regard porté sur la différence visible est stigmatisant en mettant en évidence : 1) les caractéristiques de ce regard, 2) ses liens avec les réactions affectives stigmatisantes, 3) sa spécificité par rapport au regard porté aux marques non stigmatisantes. Dans l’ensemble, ces études montrent que les visages avec différence visible suscitent un comportement oculaire qui diffère de celui habituellement observé face aux visages humains. De ce fait, nous évoquerons également des recherches en cours qui explorent l’hypothèse d’une déshumanisation des personnes visiblement différentes.
À lire aussi
Co-Direction de l’axe Discriminations et politiques catégorielles du LIEPP
Catherine Verniers est Co-Directrice de l’axe Discriminations et politiques catégorielles du LIEPP (Laboratoire Interdisciplinaire d'Evaluation des Politiques Publiques, plateforme de recherche de Science Po) depuis janvier 2026....
Projet inIdEx Cité du Genre (France 2030, ANR-18-IDEX-0001)
Le LPS est associé au projet inIdEx Cité du Genre depuis le 1er janvier 2025 (France 2030, ANR-18-IDEX-0001).Virginie Bonnot en est la Directrice, Catherine Verniers et Cristina Aelenei sont membres du Conseil Scientifique et Pédagogique....
Yara Mahfud : Qui sont les Francels, l’équivalent français du mouvement incels, ces hommes cisgenres hétérosexuelles célibataires qui aimeraient être en couple et qui adhèrent à une idéologie raciste, sexiste et homophobe ?
Lundi 13 mai à 14h30 en salle du Conseil © Résumé du séminaire : A travers dix études et en combinant des méthodes qualitatives (une analyse de presse, des entretiens – n=99), quantitatives (trois études corrélationnelles – n1=135, n2=247, n3=251, quatre études...
Franziska Lessky (Université d’Oxford, Université d’Innsbruck) : Unpacking inequities in higher education access and persistence: Illuminating lived experiences of first-generation students
Lundi 30 mars à 14h30 en salle du Conseil © Résumé du séminaire : Globally, university students, particularly those from under-represented groups, continue to be less likely to attend higher education and are also at greater risk of early departure than their more...